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    佛山在線

    “小升初”,一場關于適與優的深度抉擇

    2020~2021學年第二學期開學不久,家長們關于“小升初”話題的討論早在班級圈、朋友圈里引爆了一輪又一輪。佛山日報日前開展的一項調查結果顯示,在超過600個樣本中,選擇公辦學校與實驗類學校(以下簡稱“民辦學?!保┑募议L比例相差僅有3%,但在家長對學校關注方面的選項中,口碑、師資、教育資源鏈等占比超過80%。

    初中被視為12年教育階段的腰部,也是眾多家長眼中孩子的覺醒階段。面對學業生涯關鍵節點——小升初,家長和學生應該如何選擇?在公辦學校的“適”與民辦學校的“優”之間,怎樣找到最佳平衡點?佛山日報記者以桂城教育為切口,通過走訪多所公辦與民辦初中學校,圍繞家長和學生關注的話題,觀察桂城初中教育的現狀與未來。

    集團化辦學

    公辦+民辦優勢資源共享

    近幾年,教育集團化模式在全國蔚然成風。早在2016年,我市教育“十三五”規劃已明確提出通過合并、托管、一校多區、集團化辦學和建立學校聯盟等方式,解決優質教育資源壓力大和薄弱片區優質教育資源少的矛盾。歷時5年,作為全市教育龍頭強鎮的桂城,學校聯盟、集團化辦學模式正走向成熟。

    近期,一則關于“三山新城片區將建設公辦九年一貫制的南海龍灣實驗學?!钡男侣勊⒈斯鸪蔷用竦呐笥讶?,該學校納入由南海外國語學校牽頭組建的南海外國語教育集團管理,全面強化三山片區教育資源配置。

    從桂城街道目前的學區劃分來看,桂江學區、燈湖學區、怡海學區、映月學區和文翰學區共五大公辦學區和一個民辦實驗學校聯盟已基本成形,基于此形成的教研共同體、結對子學校、項目式管理等共同發展機制盡管還未能為外界熟悉,但從優質學校、特色學校的領航作用,以及名優學校的輻射帶動等方面綜合考量,儼然已成氣候。

    目前,桂城公辦+民辦的教育共同體正在向縱深推進,深度合作培養模式和教研、名師等資源共享的交流機制將實現常態化。目前已有包括映月中學與南海實驗中學、文翰中學和南海外國語學校在內的公辦和民辦學校達成初步合作意向。

    記者觀察發現,教育共同體是大勢所趨,但也與“校長交流輪崗制度”不無關系。

    羅新全在南海實驗中學工作期間,先后擔任教學處主任、黨支部副書記、教學副校長等職務。擔任映月中學校長后,他主動對接南海實驗中學,全力推進兩校之間的深度合作培養模式?!拔磥戆▌撔碌霓k學理念、質量意識、精細化管理范式、學校特色創建等都將在聯合辦學中有所體現?!绷_新全說,要將南海實驗中學的辦學理念和經驗帶入映月中學。

    燈湖中學計劃今年9月建成投用,圖為燈湖中學效果圖。

    縱觀全省,集團化辦學已有成功經驗。廣州市每區至少有1個市屬教育集團,截至2019年底,廣州已經組建56個教育集團,覆蓋282所學校逾37萬名學生。

    來自桂城的公開數據顯示,近5年來,桂城人口凈流入超過50000人/年,每平方公里住有近8000人,桂城轄區內常住人口高達百萬,優質學位牽動著每一名家長的心。

    李女士是桂城一小學六年級學生的家長。她觀察發現,桂城教育在全市處于領跑位置,公辦初中也相對優質,但與省內、國內相似的區域相比,提升空間仍然很大。隨著合作辦學、集團化發展模式的推動,民辦學校、優質學校的龍頭帶動作用能夠在一定程度上促進優質教育均衡?!皟炠|教育資源均衡了,孩子去哪家學校讀書都一樣?!崩钆空f。

    強師資力量

    化解家長最大的焦慮點

    今年9月,家住桂城的家朗即將升入初中。按照往年的學區劃分,他所在小區屬桂江一中地段?!拔覀兘涍^綜合評估認為,家朗成績屬于中等水平,進入師資不錯、學生素質普遍較高的桂江一中很適合,家長經濟壓力較小,學校離家也較近,更重要的是學校各方面環境更適合他?!睂τ诤⒆泳妥x公辦初中,家朗的媽媽陳女士持樂觀態度。

    桂城街道中小學生運動會上,選手們奮勇爭先。

    陳女士談到,自己的樂觀更多的是建立在學校的師資上,桂江一中作為桂城的老牌公辦名校,在師資和學生培養能力方面的優勢很突出。

    佛山日報擇校小調查的結果與陳女士的觀點相印證。值得關注的是,無論是選擇公辦學校還是民辦學校,家長們關注的內容也高度一致,其中,教師責任心高居榜首,對學??诒?、師資、學生/同學素養和教育資源鏈接等需求的占比均超過調研樣本的80%。此外,離家近、多元化辦學也較受家長重視。

    “只有教師因材施教,才能夠充分激發孩子的潛力,培養孩子在學習上的主動性?!庇屑议L在調查表中留言稱,師資好的公辦學校是許多家長的最好選擇。

    從師資隊伍看,桂城的國家級省級市級名師、名班主任和教師團隊都在全市排名前列,名師引領、提升培訓、盤活資源、提高待遇,這也是桂城整合本區域優質教育資源、實現效益最大化的有效手段。

    以桂江二中、平洲二中為例,桂江二中現任校長龍海平是廣東省人民政府督學、全國名優校長、全國特色教育先進工作者; 平洲二中校長陳進文是國家“萬人計劃”教學名師、廣東省“特支計劃”教學名師、廣東省五一勞動獎章獲得者。以他們掛帥建立的國家、省、區、桂城街道級名師工作室被視為鏈接全國優秀教育資源的橋梁。

    目前,桂城街道中小學、幼兒園名師校長隊伍中,廣東省特級教師有7名,占全區初中小學總量的72%,占全區總數的35%;全街道各級名校長名師工作室總數達到37個;在南海區第八屆中小學班主任專業能力大賽上,小學組、初中組特等獎12支隊伍桂城獨攬一半。

    盡管如此,師資仍然是桂城教育高度強調的關鍵環節。日前召開的2021年桂城教育工作會議提出,要以高水平教師引領+高待遇激活+學習高地的“三高”手段,打造專業化高品質教師隊伍。

    其中培育名師、名校長實現高水平教師引領排在第一位。同時值得關注的還有對公辦學校的教師補貼,包含班主任在內共15個類別,年度增加預算金額超過2000萬元,并將加大教壇新秀、骨干教師、學科帶頭人等優秀教師的激勵性獎教經費。

    長期關注教育改革的桂城居民何奕甘表示,此舉將是教師隊伍“強筋骨、保存量”的重要舉措,可以有效穩定與強化桂城教育力量。

    聚焦中間層

    特色化辦學讓學生一展所長

    從教育發展現狀看,橄欖形的生源結構中,占據最大數量的是“中間層”學生,盡管同樣面臨著升學這支“指揮棒”,但在新時代的大潮下,學生們迎來了更多的成長機遇。

    今年初,文翰中學校長岑廣翅收到喜訊,該校就讀于石門中學的2020年畢業生小錢和小李在期末考試中名列前茅,德智體美勞也得到全面發展?!叭ツ晔俏覀兊谝粚猛暾漠厴I生?!贬瘡V翅說,入學時這兩名學生的成績在桂城街道僅為中上水平,通過學校的精心培育,實現了“低進高出”。

    “中間層”的潛力,并不全都體現在學業上?!安皇敲總€學生都是‘學霸’,但是每個學生都有他的個性特長?!庇吃轮袑W校長羅新全說,學校應該主動提供多元舞臺,讓每個學生都有成材的機會。

    2020年中考,映月中學有3名同學美術術科成績進入佛山市前10名。羅新全透露,在培養美術特長的同時,該校還重點培育在體育方面有優勢的學生,以此打開成長成才的出路。

     文翰中學舉行科技節活動,吸引學生積極參與。

    同樣亮眼的還有疊滘中學,不僅田徑運動、女子足球比賽在街道名列前茅,話劇表演還曾獲全市金獎,素質教育成果顯著。

    在南海教育界,流傳著一段“三石”佳話?!巴ㄟ^石石肯小學、石石肯中學、石門中學這一完整教育鏈的培養,每三年出現一個高考狀元(高考屏蔽生)?!庇胁簧賹W生家長對石石肯中學承上啟下和加工能力給予肯定。

    按照2021年“美育桂城”思路,在校園美、心靈美、師德美、智體美的“四美”路徑下,燈湖中學等新擴建學校的投用,桂城義務教育階段的公辦學校實力將再邁上新臺階。

    “一直以來,占據全區大部分體量的公辦初中,為南海乃至佛山培養了一大批中上層學業素養的學生?!蹦虾M鈬Z學校校長禹飚曾在南海教育發展中心工作長達18年。他認為,近年來,民辦學校不斷創新,“優質生源更加優秀”的社會影響力逐漸形成,但也必須看到,通過教育共同體等一系列創新手段,公辦初中不斷突破原有辦學理念、辦學模式,強化師資力量,培養的學生同樣潛力大、后勁足?!懊鎸Ξ斍暗慕逃蝿?,桂城已經邁上改革與創新之路,公辦與民辦學校共同發展、春色滿園的良好局面正在形成?!庇盱f。

    另一方面,教育部門對公辦學校的扶持也在進一步加強。日前出臺的《佛山市教育局關于進一步推進我市高中階段學??荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟分刑岬?,完善優質高中指標生名額分配辦法,原則上按比例合理分配到區域內初中學校(含民辦),每所優質高中學校招生名額分配比例不低于50%,采用單獨批(層)次、單獨錄取的辦法;從2020年入學的初中一年級新生起,普通高中指標生名額一律不得設“限制性”分數線。

    “這是對中間層學生、公辦初中優秀學生的極大利好?!笔忻窳蜗壬J為。

    建議

    結合孩子特點選擇合適學校

    “現在老是說‘不能讓孩子輸在起跑線上’,這種觀點其實有失公允?!庇屑议L給佛山日報記者留言說,要把教育看成是人生的一次長跑,不應盲目地將“考上一所好大學”作為終極目標,否則往往會導致孩子后勁不足。

     映月中學文藝匯演上,學生表演古裝舞蹈。

    有家長在參與調研后建議,即將“小升初”的家長在為孩子選擇學校時,一定要結合孩子的實際情況,拋開所謂的“面子”:若是孩子成績拔尖,抗壓強,喜歡競爭,可以進入名校學習;若是孩子心理承受力差,適應不了緊張的學習氛圍,建議進入家附近的公辦中學,家長可以隨時了解孩子的成長情況;若是孩子學習不自覺,應該選擇管理嚴格的學校等。

    面對家長和學生在對待“小升初”以及適應初中生活中的困惑,多名校長認為,七年級是中學的起始年級,孩子面對新學校、新的學習和生活環境,以及新的集體與人際交往,家長應幫助孩子做好各方面的準備。如提前了解中小學銜接的相關信息并合理安排銜接教育,把握好小學高年級到初中一年級第一學期(尤其是前三個月)階段的任務,了解初中階段所要學習的科目及作息制度,調整孩子的學習、生活習慣;同時要更加尊重孩子的自主意識,與孩子平等對話,幫助孩子總結小學時的長處和不足,提出切合實際的適當期望,引導孩子提前進入中學生的角色。

    原標題:一場關于適與優的深度抉擇

    相比辦學體制,“小升初”家長更關注學??诒?、師資等方面

    來源|佛山日報

    文|記者陽樺 通訊員鄧付生

    圖|通訊員提供

    編輯|何欣鴻

     

     

     


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